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北京第四中学网络学校(中国十大网络学校排行榜)怎么样

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成都人北中学曾经是面临被“兼并”的基础薄弱校。2012年,成都人北中学校长陈浪观摩了北京四中网校翻转课堂模式的公开课。课堂上,学生们以小组围坐方式进行合作探究,通过老师教学环节的设计,每一个学生都能够积极地参与,并且有展现的机会。于是,陈浪校长

 

  

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  成都仁北中学曾是一所面临合并的薄弱学校。2012年,成都市仁北中学校长陈朗在京四中观摩了翻转课堂模式公开课。在课堂上,学生们分组合作探索。通过教师教学环节的设计,每个学生都能积极参与并有机会展示。因此,陈朗校长决定引进北京第四中学网络学校的高效教室。

  短短几年间,成都市仁北中学的学生成绩发生了意想不到的变化:10名学生进入了前100名,20名学生进入了前500名,35名学生进入了全区前1000名,整体成绩排名为全区前10名。

  事实上,成都人北中学引进的北京四中高效课堂,并不是北京四中名师的网上公开课或微课,而是北京四中信息技术与课堂教学深度融合的教学改革。这使得成都仁北中学从教师到学生,从课堂到物流,从教学科研到管理,从信息环境到办学理念发生了变化。

  事实上,已经有无数的学校尝到了成都人北中学的甜头:北京第五十六中学是北京西城区的一所薄弱学校。自从北京四中引进高效课堂以来,学生的精神面貌发生了很大的变化。在课程改革的第二年,56名中学生出现了一种叫做优雅风度的东西。在2016年的高考中,西城区最后一批学生都达到了本科水平。

  洛阳第五十九中学选择与北京第四中学合作,引进北京第四中学的理念、资源、平台和教研服务,选择一个教学薄弱的班级进行网络实验班试点。结果班里90%的学生取得了跨越式的进步。班上最好的成绩,文科和理科都获得了第三名;学期结束时,班级的整体排名也上升到了年级的第三名!

  北京市第四中学网络学校校长黄表示,在很多学生和家长眼中,北京市第四中学网络学校也是一个知名教师网上授课的平台。事实上,北京市第四中学网络学校正致力于信息技术与课堂教学的深度融合,以及通过互联网和大数据实现校内和校外学习的结合。北京市第四中学网络学校推出的高效课堂依托北京市第四中学先进的教育、教学和管理理念,利用信息化教学平台和手段,对教学结构、教学模式和教学方法进行了深刻变革,促进了基于深度整合情景的合作学校教学过程实践,取得了良好高效的教学效果。

  事实上,北京四中网络学校的转型与北京四中的课程改革实践密切相关。2001年北京第四中学成立时,它只提供高质量的学习资源和在线课程,在学生中形成了一个在线学习社区。随着北京市第四中学课程改革活动的深入,北京市第四中学网上学校正逐步参与双教室等技术和产品的开发和教学实践。

  2012年,教育部发布的《教育信息化十年发展规划》明确指出,中国将以教育信息化带动教育现代化,从而推动教育创新和改革,促进教育公平,提高教育质量。同年,作为北京四中的远程教育机构,北京四中网络学校进一步明确,基于北京四中的教学改革经验,设计了一个全国范围内学校高效课堂建设的新模式。

  那么,北京第四中学的高效教室是什么?据说北京第四中学网络学校的高效课堂形式包括翻转课堂、平板课堂、双课堂等。,主要输出形式有教学平台、资源课程和课堂模式。其中,教学平台包括教师在线教学平台和学生自主学习平台;资源课程包括数百个主题、数千个高清视频、10,000多个微型课程、数千个现场教室和每年的校际远程教学和研究,以及丰富的评估问题和试卷;课程模式包括新课程在学校的实施过程、网上学校提供的专业助教以及大数据转换的学术分析。

  北京第四中学网络学校副校长高军说,原来的北京第四中学网络学校只提供网络学习工具。现在,北京第四中学网络学校正在建立一个平台,在全国范围内收集教育资源。在这个平台上,全国各地的学校和教师可以碰撞教育理念、办学理念和教学方法,生成更加优化的大学课堂,提高教育教学水平。同时,北京第四中学高效课堂的推广可以重建新的教与学、师生关系,调动教师的教学积极性和学生的学习潜能,从而将数百所学校变成北京第四中学。

  据悉,西宁市教育局刚刚投资600万元购买了北京市第四中学网络学校的优质资源和服务,将用于全市21所重点中学的信息化课程改革。到目前为止,国内已有1500多所公立学校参与了北京四中的高效课堂。

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